برای ورود به دانشگاه فرهنگیان چه رتبه ای لازم است
برای ورود به دانشگاه فرهنگیان چه رتبه ای لازم است
برای ورود به دانشگاه فرهنگیان، دیگر تنها رتبه کنکور سراسری معیار اصلی نیست. از سال ۱۴۰۴ به بعد، پذیرش بر اساس یک سیستم جامع شامل ۵۰ درصد سوابق تحصیلی، ۲۵ درصد نمره آزمون اختصاصی فرهنگیان و ۲۵ درصد ارزیابی شایستگی معلمی (مصاحبه) صورت می گیرد.
دانشگاه فرهنگیان، به عنوان مهم ترین نهاد تربیت نیروی انسانی مورد نیاز وزارت آموزش و پرورش، همواره از جایگاه ویژه ای در میان داوطلبان کنکور سراسری برخوردار بوده است. علاقه به حرفه معلمی و تضمین آینده شغلی، انگیزه های اصلی بسیاری از دانش آموزان برای ورود به این دانشگاه هستند. با این حال، مسیر ورود به دانشگاه فرهنگیان در سال های اخیر دستخوش تغییرات بنیادینی شده است که درک دقیق آن ها برای داوطلبان ضروری است. این تغییرات، پذیرش را از اتکای صرف به رتبه کنکور سراسری به سمت یک ارزیابی جامع تر سوق داده اند.
سیستم نوین پذیرش دانشگاه فرهنگیان: معیارهای ۱۴۰۴ و پس از آن
تحولات اخیر در فرآیند پذیرش دانشگاه فرهنگیان، رویکردی جامع نگر را به ارمغان آورده است. بر خلاف گذشته که رتبه و تراز کنکور سراسری وزنه اصلی را در قبولی ایفا می کرد، از سال ۱۴۰۴ به بعد، پذیرش دانشجو معلم بر اساس یک فرمول ترکیبی صورت می پذیرد. این فرمول شامل مؤلفه های زیر است:
- ۵۰ درصد: سوابق تحصیلی داوطلب (معدل کتبی نهایی پایه دوازدهم).
- ۲۵ درصد: نمره کسب شده در آزمون اختصاصی دانشگاه فرهنگیان.
- ۲۵ درصد: نمره حاصل از ارزیابی شایستگی معلمی (شامل مصاحبه عمومی و تخصصی و معاینات پزشکی).
این تغییرات نشان می دهد که دانشگاه فرهنگیان به دنبال جذب افرادی با صلاحیت های علمی و حرفه ای همه جانبه است و صرفاً برتری در آزمون چهارگزینه ای کنکور، تضمین کننده قبولی نخواهد بود.
تراز در سیستم نوین: تراز آزمون اختصاصی و سوابق تحصیلی
در سیستم جدید، مفهوم تراز همچنان اهمیت خود را حفظ کرده است، اما تمرکز آن از تراز کنکور سراسری عمومی به تراز آزمون اختصاصی فرهنگیان و تراز سوابق تحصیلی معطوف شده است. حداقل تراز لازم برای مجاز شدن به مرحله ارزیابی شایستگی (مصاحبه) بر اساس آخرین اعلام سازمان سنجش آموزش کشور، تراز ۵۰۰۰ است. این تراز، نقطه ای حیاتی برای ورود به مراحل بعدی گزینش محسوب می شود. داوطلبانی که موفق به کسب حداقل این تراز نشوند، حتی با سوابق تحصیلی مطلوب، امکان شرکت در مصاحبه را نخواهند داشت.
بنابراین، داوطلبان باید در کنار توجه به نمرات امتحانات نهایی، برای کسب تراز مناسب در آزمون اختصاصی فرهنگیان نیز برنامه ریزی دقیق و هدفمندی داشته باشند تا شانس ورود به مرحله ارزیابی و مصاحبه را از دست ندهند.
آزمون اختصاصی فرهنگیان: ساختار و اهمیت
آزمون اختصاصی فرهنگیان، یک آزمون مستقل و مجزا از کنکور سراسری عمومی است که به منظور سنجش توانمندی ها و استعدادهای ویژه معلمی داوطلبان طراحی شده است. این آزمون شامل دو بخش اصلی است:
- هوش و استعداد معلمی: این بخش به ارزیابی توانایی های شناختی، حل مسئله، استدلال و هوش عمومی داوطلب با رویکردی متناسب با حرفه معلمی می پردازد.
- تعلیم و تربیت اسلامی: این بخش دانش داوطلب را در زمینه مبانی فکری، اصول و اهداف تعلیم و تربیت از منظر اسلامی می سنجد.
کسب نمره بالا در این آزمون، بخش مهمی از ۲۵ درصد نمره آزمون را تشکیل می دهد و نقش کلیدی در مجاز شدن به مرحله مصاحبه و در نهایت، قبولی نهایی ایفا می کند. داوطلبان باید منابع معتبر مربوط به این دو حوزه را به دقت مطالعه کنند و با شرکت در آزمون های آزمایشی، با ساختار و نحوه طرح سوالات آشنا شوند.
نقش سوابق تحصیلی: معدل و ترمیم آن
در سیستم جدید پذیرش دانشگاه فرهنگیان، سوابق تحصیلی (نمرات امتحانات نهایی پایه دوازدهم) از اهمیت بسیار بالایی برخوردار شده و ۵۰ درصد نمره کل را به خود اختصاص داده است. این امر به معنای آن است که هرچه معدل کتبی نهایی داوطلب بالاتر باشد، شانس قبولی او نیز به میزان قابل توجهی افزایش می یابد.
برای داوطلبانی که فارغ التحصیل شده اند و از معدل کتبی نهایی خود رضایت ندارند، فرصت «ترمیم معدل» فراهم است. ترمیم معدل به داوطلبان اجازه می دهد تا در امتحانات نهایی دروس مورد نظر مجدداً شرکت کرده و نمره خود را بهبود بخشند. این فرآیند می تواند تأثیر چشمگیری در افزایش شانس قبولی در دانشگاه فرهنگیان داشته باشد، چرا که مستقیماً بر نیمی از نمره نهایی پذیرش تأثیر می گذارد.
تحلیل تاریخی رتبه و تراز قبولی (سال های پیش از تغییرات بنیادین)
با توجه به تغییرات ساختاری در پذیرش دانشگاه فرهنگیان از سال ۱۴۰۴ به بعد، اطلاعات مربوط به رتبه و تراز قبولی سال های گذشته (پیش از اعمال این تغییرات) صرفاً جنبه تاریخی و تحلیلی دارد. این داده ها می توانند به داوطلبان در تخمین کلی سطح رقابت در رشته ها و گروه های آزمایشی مختلف کمک کنند، اما نباید به عنوان معیار قطعی قبولی در سیستم جدید تلقی شوند. معیار قبولی در حال حاضر، ترکیبی از سوابق تحصیلی، نمره آزمون اختصاصی فرهنگیان و ارزیابی شایستگی معلمی است.
رتبه و تراز قبولی علوم انسانی (گذشته)
گروه آزمایشی علوم انسانی همواره بیشترین داوطلب را برای رشته های دانشگاه فرهنگیان داشته است. رشته هایی مانند آموزش ابتدایی، آموزش مشاوره، تاریخ، جغرافیا، ادبیات فارسی و علوم اجتماعی از پرطرفدارترین ها در این گروه بوده اند. در سال های گذشته، داوطلبان با رتبه های سه رقمی تا حدود ۲۰۰۰۰ در سهمیه های مختلف شانس قبولی در این رشته ها را داشتند. به طور کلی، هرچه رتبه پایین تر و تراز بالاتر بود (به ویژه بالای تراز ۷۰۰۰)، شانس قبولی در پردیس های پرمتقاضی تر نظیر پردیس های تهران و شهرهای بزرگ بیشتر بود.
| رشته / پردیس (مثال) | رتبه در سهمیه منطقه ۱ | رتبه در سهمیه منطقه ۲ | رتبه در سهمیه منطقه ۳ | حدود تراز قبولی |
|---|---|---|---|---|
| آموزش ابتدایی – پردیس شهید باهنر اصفهان | ۵۰۰۰ – ۸۰۰۰ | ۱۰۰۰۰ – ۱۵۰۰۰ | ۱۵۰۰۰ – ۲۵۰۰۰ | ۷۰۰۰ – ۷۵۰۰ |
| آموزش مشاوره – پردیس شهید چمران تهران | ۳۰۰۰ – ۵۰۰۰ | ۷۰۰۰ – ۱۰۰۰۰ | ۱۰۰۰۰ – ۱۵۰۰۰ | ۷۵۰۰ – ۸۰۰۰ |
| آموزش تاریخ – پردیس حکیم فردوسی کرج | ۶۰۰۰ – ۱۰۰۰۰ | ۱۲۰۰۰ – ۱۸۰۰۰ | ۱۸۰۰۰ – ۲۷۰۰۰ | ۶۸۰۰ – ۷۲۰۰ |
این اعداد صرفاً یک تخمین کلی هستند و هر سال بسته به ظرفیت پذیرش و سطح علمی داوطلبان، نوساناتی در آن ها مشاهده می شد.
رتبه و تراز قبولی علوم تجربی (گذشته)
در گروه علوم تجربی، رشته های آموزش شیمی، آموزش زیست شناسی، آموزش ابتدایی و آموزش کودکان استثنایی از جمله رشته های ارائه شده در دانشگاه فرهنگیان بودند. ظرفیت پذیرش در این گروه معمولاً کمتر از گروه انسانی بود و رقابت نیز نسبتاً بالا. رتبه های قبولی در این گروه نیز بسته به رشته و پردیس، از حدود ۵۰۰۰ تا ۴۰۰۰۰ در سهمیه های مختلف متغیر بود.
| رشته / پردیس (مثال) | رتبه در سهمیه منطقه ۱ | رتبه در سهمیه منطقه ۲ | رتبه در سهمیه منطقه ۳ | حدود تراز قبولی |
|---|---|---|---|---|
| آموزش شیمی – پردیس شهید رجایی شیراز | ۷۰۰۰ – ۱۱۰۰۰ | ۱۵۰۰۰ – ۲۵۰۰۰ | ۲۵۰۰۰ – ۴۰۰۰۰ | ۶۸۰۰ – ۷۳۰۰ |
| آموزش زیست شناسی – پردیس حضرت رسول اهواز | ۸۰۰۰ – ۱۲۰۰۰ | ۱۷۰۰۰ – ۳۰۰۰۰ | ۲۸۰۰۰ – ۴۵۰۰۰ | ۶۵۰۰ – ۷۰۰۰ |
دانشجویان تجربی که علاقه به معلمی داشتند، می بایست علاوه بر دروس تخصصی خود، به دروس عمومی نیز توجه ویژه ای می کردند تا تراز کل قابل قبولی برای ورود به فرهنگیان کسب کنند.
رتبه و تراز قبولی ریاضی و فیزیک (گذشته)
رشته های آموزش ریاضی، آموزش فیزیک، آموزش ابتدایی و تربیت بدنی، از جمله رشته هایی بودند که در دانشگاه فرهنگیان برای داوطلبان گروه ریاضی و فیزیک ارائه می شدند. در این گروه، به دلیل ماهیت کمتر رقابتی تر در برخی رشته ها، گاهی اوقات با رتبه های نسبتاً بالاتر نیز امکان قبولی وجود داشت، اما برای رشته های پرمتقاضی تر مانند آموزش ریاضی، نیاز به رتبه های بهتری بود.
| رشته / پردیس (مثال) | رتبه در سهمیه منطقه ۱ | رتبه در سهمیه منطقه ۲ | رتبه در سهمیه منطقه ۳ | حدود تراز قبولی |
|---|---|---|---|---|
| آموزش ریاضی – پردیس شهید باهنر اصفهان | ۴۰۰۰ – ۸۰۰۰ | ۸۰۰۰ – ۱۵۰۰۰ | ۱۰۰۰۰ – ۲۵۰۰۰ | ۶۷۰۰ – ۷۲۰۰ |
| آموزش فیزیک – پردیس علامه امینی تبریز | ۵۰۰۰ – ۹۰۰۰ | ۱۰۰۰۰ – ۱۸۰۰۰ | ۱۵۰۰۰ – ۳۰۰۰۰ | ۶۵۰۰ – ۷۰۰۰ |
رتبه و تراز قبولی هنر و زبان (گذشته)
برای گروه های آزمایشی هنر و زبان، رشته های مرتبط در دانشگاه فرهنگیان محدودتر بودند. برای مثال، در گروه هنر، رشته هایی مانند آموزش ارتباط تصویری و در گروه زبان، رشته آموزش زبان انگلیسی ارائه می شد. به دلیل ظرفیت پذیرش کمتر در این گروه ها، داده های مربوط به رتبه قبولی به گستردگی گروه های اصلی (انسانی، تجربی، ریاضی) نبود، اما به طور کلی، داوطلبان با ترازهای بالای ۶۰۰۰ و رتبه های مناسب در سهمیه خود شانس قبولی داشتند. برای این رشته ها، صلاحیت های فردی و هنری در مصاحبه نیز نقش بسزایی ایفا می کرد.
ارزیابی شایستگی معلمی و مصاحبه: عامل تعیین کننده پذیرش
با تغییرات جدید، ارزیابی شایستگی معلمی و مصاحبه به یکی از مهم ترین و تعیین کننده ترین مراحل در فرآیند پذیرش دانشگاه فرهنگیان تبدیل شده است. این مرحله ۲۵ درصد از نمره کل پذیرش را شامل می شود و نشان دهنده اهمیت صلاحیت های غیرآکادمیک و ویژگی های شخصیتی مورد نیاز برای حرفه معلمی است. حتی با داشتن سوابق تحصیلی عالی و نمره خوب در آزمون اختصاصی، عدم موفقیت در مصاحبه می تواند منجر به رد شدن داوطلب شود.
اهمیت مصاحبه در فرآیند پذیرش
مصاحبه در دانشگاه فرهنگیان، صرفاً یک گفت وگوی ساده نیست؛ بلکه یک فرآیند ارزیابی عمیق است که به دنبال سنجش توانایی های ارتباطی، مهارت های تفکر انتقادی، شناخت از مسائل آموزشی و پرورشی، انگیزه خدمت و صلاحیت های عمومی و تخصصی داوطلب است. این مرحله به دانشگاه اطمینان می دهد که فرد پذیرفته شده، علاوه بر دانش نظری، از ویژگی های شخصیتی و اخلاقی لازم برای ایفای نقش معلم برخوردار است.
مراحل ارزیابی شایستگی و بخش های مصاحبه
فرآیند ارزیابی شایستگی معمولاً شامل چندین بخش است که به صورت دقیق و ساختاریافته طراحی شده اند:
- مصاحبه عمومی (عقیدتی، مذهبی، سیاسی، فرهنگی، اجتماعی): در این بخش، به بررسی دیدگاه ها و اعتقادات داوطلب در حوزه های مختلف، پایبندی به اصول اخلاقی و ارزش های اجتماعی، و آگاهی از مسائل روز جامعه پرداخته می شود.
- مصاحبه تخصصی (مهارت های تدریس، ارتباطی، روانشناسی، مدیریت کلاس): این قسمت به سنجش توانایی های عملی داوطلب در موقعیت های شبیه سازی شده کلاس درس، مهارت های فن بیان، قدرت انتقال مفاهیم، و شناخت او از اصول روانشناسی تربیتی می پردازد.
- معاینات پزشکی و بررسی سلامت جسمانی: اطمینان از سلامت جسمانی و روانی داوطلب برای ایفای نقش معلمی، از بخش های ضروری این مرحله است.
- تحقیقات محلی و گزینش (بررسی صلاحیت های عمومی): در این مرحله، سوابق و ویژگی های اخلاقی و رفتاری داوطلب در محیط زندگی و اجتماع مورد بررسی قرار می گیرد.
آمادگی برای مصاحبه: نکات کلیدی
آمادگی برای مصاحبه دانشگاه فرهنگیان نیازمند برنامه ریزی و تمرین است. برخی نکات کلیدی برای افزایش شانس موفقیت در این مرحله عبارتند از:
- آمادگی از لحاظ پوشش و ظاهر: رعایت پوشش رسمی و آراسته، نشان دهنده احترام به محیط و مصاحبه کنندگان است.
- آمادگی روانی و کنترل استرس: تمرین تکنیک های آرامش بخش و حفظ خونسردی در طول مصاحبه بسیار مهم است.
- آشنایی با مسائل روز و حوزه آموزش و پرورش: مطالعه اخبار و تحولات اخیر در نظام آموزشی، اهداف و رسالت دانشگاه فرهنگیان، و چالش های معلمی می تواند به پاسخ های بهتر کمک کند.
- تمرین مهارت های کلامی و فن بیان: تمرین صحبت کردن در جمع، بیان واضح افکار، و استفاده از زبان بدن مناسب می تواند تأثیر مثبتی داشته باشد.
- آگاهی از نمونه سوالات رایج مصاحبه: آشنایی با کلیات سوالات متداول در مصاحبه های فرهنگیان و آماده سازی پاسخ های منطقی و متناسب.
سایر عوامل تاثیرگذار در پذیرش فرهنگیان
علاوه بر سوابق تحصیلی، آزمون اختصاصی و مصاحبه، عوامل دیگری نیز در فرآیند پذیرش دانشگاه فرهنگیان نقش دارند که توجه به آن ها می تواند شانس قبولی داوطلبان را افزایش دهد.
سهمیه های کنکور: فرصت های ویژه
سهمیه های مختلف در کنکور سراسری، از جمله سهمیه های مناطق (۱، ۲، ۳)، سهمیه ایثارگران (۲۵ درصدی و ۵ درصدی)، و سهمیه رزمندگان، می توانند تأثیر قابل توجهی بر شانس قبولی داوطلبان داشته باشند. هر سهمیه بر اساس قوانین مشخص، ظرفیت خاصی را برای پذیرش در دانشگاه فرهنگیان اختصاص می دهد. داوطلبان واجد شرایط باید از این سهمیه ها به درستی استفاده کنند تا از مزایای آن بهره مند شوند. برای مثال، سهمیه ایثارگران و رزمندگان می تواند با کاهش حد نصاب قبولی یا تخصیص ظرفیت بیشتر، فرصت های ویژه ای را فراهم آورد.
بومی گزینی: اولویت استانی
دانشگاه فرهنگیان به دلیل ماهیت رسالت خود که تربیت معلم برای خدمت در استان های مختلف کشور است، سیستم «بومی گزینی» را اعمال می کند. این به معنای آن است که در فرآیند پذیرش، اولویت با داوطلبانی است که بومی استان محل پردیس دانشگاهی مورد نظر هستند. هدف از این سیاست، تأمین نیروی انسانی مورد نیاز هر منطقه و کاهش مشکلات مربوط به جابجایی و اسکان معلمان در آینده است. با این حال، در برخی موارد و بسته به نیاز و ظرفیت، امکان پذیرش داوطلبان غیربومی نیز وجود دارد که البته با رقابت بیشتری همراه است.
شرایط عمومی و اختصاصی لازم
ورود به دانشگاه فرهنگیان علاوه بر معیارهای علمی و مهارتی، مستلزم احراز یک سری شرایط عمومی و اختصاصی است که از سوی وزارت آموزش و پرورش و سازمان سنجش تعیین می شود. برخی از این شرایط عبارتند از:
- شرط سنی: حداکثر سن مجاز برای ورود به دانشگاه فرهنگیان، عموماً ۲۴ سال تمام است (این شرط ممکن است در هر سال تحصیلی تغییر کند و لازم است داوطلبان دفترچه ثبت نام را به دقت مطالعه کنند).
- عدم سوءپیشینه: داوطلبان نباید سابقه سوءپیشینه کیفری یا اخلاقی داشته باشند.
- سلامت روانی و جسمانی: برخورداری از سلامت کامل روانی و جسمانی متناسب با حرفه معلمی ضروری است. این موضوع از طریق معاینات پزشکی و مصاحبه تخصصی ارزیابی می شود.
- تعهد خدمت: پذیرفته شدگان دانشگاه فرهنگیان متعهد به خدمت در وزارت آموزش و پرورش برای مدت معینی (معمولاً حداقل دو برابر مدت تحصیل) می شوند.
یکی از نکات بنیادین در پذیرش دانشگاه فرهنگیان، توجه به ابعاد جامع شخصیت و صلاحیت های حرفه ای داوطلب است که فراتر از صرف رتبه کنکور عمل می کند.
راهکارهای عملی برای افزایش شانس قبولی در دانشگاه فرهنگیان (سیستم جدید)
با توجه به تغییرات اعمال شده در سیستم پذیرش دانشگاه فرهنگیان، داوطلبان باید رویکردی جامع و چندجانبه برای آمادگی اتخاذ کنند. تکیه صرف بر یک عامل، نمی تواند تضمین کننده موفقیت باشد.
ارتقاء سوابق تحصیلی: اهمیت نمرات نهایی
از آنجایی که سوابق تحصیلی ۵۰ درصد از نمره نهایی را تشکیل می دهد، جدی گرفتن امتحانات نهایی و تلاش برای کسب نمرات عالی در پایه دوازدهم، از اهمیت حیاتی برخوردار است. این نمرات مستقیماً بر شانس قبولی تأثیر می گذارند. برای داوطلبان فارغ التحصیل که معدل کتبی نهایی آن ها مطلوب نیست، شرکت در طرح های «ترمیم معدل» فرصت طلایی برای بهبود این نمره و در نتیجه، افزایش چشمگیر شانس پذیرش است. برنامه ریزی دقیق برای مطالعه دروس نهایی و شرکت در آزمون های شبیه سازی شده می تواند بسیار کمک کننده باشد.
برنامه ریزی هدفمند برای آزمون اختصاصی
۲۵ درصد از نمره قبولی به آزمون اختصاصی فرهنگیان اختصاص دارد. بنابراین، مطالعه هدفمند و دقیق برای دروس «هوش و استعداد معلمی» و «تعلیم و تربیت اسلامی» ضروری است. داوطلبان باید منابع معتبر را شناسایی کرده و با تمرین تست های متنوع، آمادگی خود را افزایش دهند. شرکت در آزمون های آزمایشی که به صورت شبیه سازی شده با این آزمون برگزار می شوند، می تواند به مدیریت زمان و آشنایی با فرمت سوالات کمک شایانی کند.
آمادگی همه جانبه برای مرحله مصاحبه
مرحله مصاحبه، با سهم ۲۵ درصدی خود، نقشی غیرقابل انکار در قبولی نهایی دارد. آمادگی برای این مرحله فقط شامل دانش تئوری نیست، بلکه به مهارت های ارتباطی، فن بیان، آراستگی ظاهری، و آمادگی روانی نیز بستگی دارد. مطالعه درباره اهداف و رسالت دانشگاه فرهنگیان، آشنایی با مسائل روز جامعه و حوزه آموزش و پرورش، تقویت اطلاعات عمومی و مذهبی، و تمرین پاسخگویی به سوالات رایج مصاحبه، از جمله اقداماتی است که می تواند داوطلب را برای این مرحله سرنوشت ساز آماده کند.
درک عمیق از رسالت معلمی و توسعه مداوم مهارت های فردی و اجتماعی، پایه و اساس موفقیت در فرآیند پذیرش دانشگاه فرهنگیان است.
استفاده از مشاوره تحصیلی تخصصی
با توجه به پیچیدگی های سیستم جدید پذیرش و اهمیت هر سه مؤلفه (سوابق، آزمون اختصاصی، مصاحبه)، بهره گیری از مشاوران تحصیلی متخصص و مجرب می تواند بسیار سودمند باشد. مشاوران می توانند با ارائه برنامه ریزی درسی اصولی، معرفی منابع معتبر، راهنمایی برای ترمیم معدل، و ارائه نکات کلیدی برای مصاحبه، مسیر رسیدن به رویای معلمی را برای داوطلبان هموارتر سازند. یک مشاوره تخصصی می تواند به داوطلبان کمک کند تا نقاط قوت و ضعف خود را شناسایی کرده و برنامه ریزی واقع بینانه تری برای قبولی داشته باشند.
نتیجه گیری: افق های روشن در مسیر معلمی
ورود به دانشگاه فرهنگیان، بیش از آنکه یک انتخاب رشته دانشگاهی باشد، ورود به یک مسیر حرفه ای و تعهد به آینده سازی است. درک این نکته که تنها رتبه کنکور سراسری دیگر تعیین کننده نیست و عواملی چون سوابق تحصیلی، نمره آزمون اختصاصی فرهنگیان، و ارزیابی شایستگی معلمی نقش محوری ایفا می کنند، برای هر داوطلب ضروری است. آمادگی جامع در تمامی این ابعاد، راه را برای تحقق رویای معلمی هموار خواهد کرد.
جامعه همواره به معلمان متعهد، با دانش و با صلاحیت نیاز دارد و دانشگاه فرهنگیان در خط مقدم این تربیت قرار گرفته است. داوطلبانی که با جدیت و هدفمندی برای کسب شایستگی های علمی، مهارتی و شخصیتی لازم تلاش می کنند، نه تنها به اهداف فردی خود دست می یابند، بلکه گامی بلند در جهت اعتلای نظام آموزشی کشور و پرورش نسل های آینده برمی دارند. معلمی یک رسالت است و ورود به دانشگاه فرهنگیان، آغاز این رسالت خطیر و ارزشمند است.
دانشگاه فرهنگیان بیش از یک مرکز آموزشی، پرورشگاه اندیشه و تربیت کننده نسل آینده ساز کشور است و ورود به آن مستلزم تعهد عمیق به رسالت معلمی است.